六年级班主任总结
窗外的蝉鸣此起彼伏，阳光透过玻璃洒在教室的课桌上，粉笔灰在光束中轻轻飘荡。我望着讲台上那个熟悉的身影，班主任李老师正用粉笔在黑板上写下今天的教学重点，她转身时，我注意到她鬓角的白发比去年又多了几缕。这让我想起三年前第一次见到她时，那双炯炯有神的眼睛仿佛能洞悉每个学生的内心。
那年九月，我带着对初中生活的憧憬踏入校园。初遇李老师是在开学典礼上，她站在主席台前，身着淡蓝色衬衫，胸前的校徽在阳光下闪烁。当她宣布要担任六年级班主任时，我注意到她微微低头，仿佛在思考什么。后来才知道，她曾是语文教研组的组长，却选择在退休前最后一年担任班主任，只为见证孩子们的成长。那天她递给我一本《小王子》，扉页写着："教育是唤醒，不是灌输。"
初任班主任的三个月，李老师总是最早到校。清晨的校园里，她独自在操场边的梧桐树下读书，晨露沾湿了她的白衬衫。有次我值日时发现她悄悄给教室门把手上贴了卡通贴纸，那是她为孩子们准备的惊喜。但随着学期推进，她开始频繁找我谈话，有时在课间，有时在放学后。她总说："你的眼睛里有光，但需要更坚定的方向。"这句话让我在月考失利后，第一次意识到自己需要改变。
转机出现在深秋的某个傍晚。我因抄袭作业被李老师叫到办公室，她没有责备，而是递给我一张作文纸。纸上是她写的《风筝与线》，用诗意的语言讲述着教育的真谛。那晚我们聊到很晚，她告诉我，当年作为学生时，也曾因调皮捣蛋被老师训斥，但正是那些严厉的教导让她学会了责任。第二天，她把全班同学分成小组，让我们互相批改作文，她说："你们要成为彼此的镜子。"
冬日的午后，我偶然发现李老师在办公室整理学生的周记。她用红笔在每页写下批注，有时是鼓励的话语，有时是细致的建议。有次我在周记里写道："我觉得学习很枯燥。"她回信说："枯燥是暂时的，就像冬天的枯枝，春天总会发芽。"这句话让我在期末复习时重新燃起热情。但最让我感动的是，她默默为每个学生准备了成长档案，记录着我们点点滴滴的进步。
毕业典礼那天，李老师站在礼堂门口，手里握着一叠信件。她没有像其他老师那样致辞，而是让每个学生抽取一封。信里写着："你曾在我眼中是星星，现在要成为自己的太阳。"这封信让我想起三年来她给予的点点滴滴：课间陪我们打球时的笑声，生病时送来的药片，还有毕业前夜在教室里为我们准备的星空投影。当她最后一次走上讲台，说"教育是双向奔赴的旅程"时，我突然明白，她早已把我们当作自己的孩子。
如今每当我路过那棵梧桐树，总会驻足片刻。阳光依旧透过树叶洒在地面，但树下的读书声早已远去。李老师退休后仍坚持每周来学校，只为看看教室的布置是否温馨。她把教育比作种树，说"要给每颗种子适合的土壤"。这些话语像春雨般滋润着我的记忆，让我懂得真正的教育不是灌输知识，而是点燃心灵的火种。