师范生实习自我鉴定 师范实习自我鉴定

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#师范实习自我鉴定

##一、引言

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师范实习是将理论知识转化为实践能力的关键阶段，它让我在真实的教学场景中不断成长与蜕变。

##二、教学实践能力的提升

在实习期间，我积极参与课堂教学。从最初备课的紧张与迷茫，到后来能够熟练地把握教材重点、难点，精心设计教学环节。记得第一次走上讲台，面对学生们期待的目光，我虽紧张但仍努力保持镇定。在讲授《春》这篇课文时，我通过生动的语言描绘春天的美景，引导学生们展开想象。为了让学生更好地理解文中的修辞手法，我列举了生活中的许多例子，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”，我让学生联想新生事物的活力。通过一次次的课堂实践，我逐渐掌握了教学节奏，能够根据学生的反应及时调整教学方法。比如在讲解数学应用题时，发现部分学生理解困难，我就放慢速度，用更通俗易懂的方式重新讲解，并增加了一些类似题型的练习。我的课堂不再是单调的知识灌输，而是充满互动与活力，学生的学习积极性也明显提高。

##三、班级管理能力的锻炼

除了教学，班级管理也是实习的重要部分。我协助班主任进行班级日常管理，从早读到课间操，从课堂纪律到课后作业。记得有一次，班级里两位同学因为小事发生争吵，甚至有动手的倾向。我及时介入，先将他们分开，让他们冷静下来。然后分别倾听他们的想法，了解事情的起因。原来只是一场误会，双方都觉得自己受了委屈。我耐心地劝导他们，告诉他们同学之间应该相互理解、包容。通过这件事，我意识到班级管理需要细心和耐心，要关注学生的情绪变化，及时解决矛盾。在组织班级活动时，我也积极出谋划策。比如策划一次“感恩父母”的主题班会，我让学生们分享与父母之间的温馨故事，还安排了感恩卡片制作环节。这次活动不仅增进了学生与父母的感情，也增强了班级的凝聚力。

##四、与师生关系的感悟

在实习过程中，我与学生建立了良好的师生关系。我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。课后，我会和学生们聊天，了解他们的兴趣爱好、学习困惑。有个学生数学成绩不理想，对学习失去信心，我经常鼓励他，利用课余时间给他辅导。慢慢地，他的成绩有了进步，脸上也露出了自信的笑容。与实习学校的老师相处，我也收获颇丰。他们毫无保留地分享教学经验和班级管理技巧。比如张老师告诉我，对待学生要恩威并施，既要关心爱护，又要严格要求。这些宝贵的经验让我少走了很多弯路。

##五、结论

师范实习虽然结束了，但它给我留下了深刻的印象。通过实习，我的教学实践能力得到了提升，班级管理能力得到了锻炼，也学会了如何更好地与师生相处。我深知自己还有很多不足，比如教学经验不够丰富，应对突发情况的能力还有待提高。但我相信，这次实习是我教师生涯的起点，未来我会不断学习、不断进步，努力成为一名优秀的人民教师，用爱与责任去培育每一朵祖国的花朵。