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九月的阳光斜斜切进教室窗户，在课桌上铺了层金粉。我盯着黑板上"我的妈妈"四个粉笔字，鼻尖还萦绕着新粉笔的石灰味，后桌阿浩的铅笔在草稿本上戳出一个个洞，发出细碎的"沙沙"声——这是三年级开学第二周的作文课。
"今天我们写最熟悉的人。"王老师的蓝布裙扫过讲台边缘，她弯腰时，发间的木簪晃了晃，"不用急着动笔，先想想妈妈的手，妈妈的声音，或者她藏在冰箱里的那盒你爱吃的糖。"
我的铅笔尖在作文本上点出小坑。妈妈的手？每天早上给我系红领巾的手，指腹有洗袜子磨出的茧；妈妈的声音？催我起床时带着鼻音，像沾了露水的棉花；可这些要怎么变成格子里的字呢？我咬着笔杆看同桌小雨，她正写"我的妈妈有双会魔法的手"，而我的本子上只有歪歪扭扭的"我的妈妈"四个字，像只没站稳的小鸭子。
放学时，王老师把我叫到办公室。她的茶杯飘着茉莉香，我捧着被画了好多问号的作文本，喉咙发紧："我...我妈妈就是每天做饭送我上学，没什么特别的事。"王老师抽出张纸巾，擦掉我脸上的铅笔印："上周下雨，你妈妈给你送伞那次呢？记得她的伞是什么颜色吗？"我愣了愣："蓝色的，伞骨上有白色小花。""你当时站在教室门口，雨打在伞面上的声音像什么？"她接着问。我突然想起来，那天的雨珠滚过伞沿，滴在我脚边的水洼里，溅起的小水花打湿了妈妈的裤脚，她却把伞往我这边斜，自己右肩全湿了，像块泡透的蓝抹布。
那天晚上，我趴在书桌上重写作文。台灯把我的影子投在墙上，我写"妈妈的蓝伞像朵会移动的云，雨珠在伞边跳着踢踏舞，我听见它们说'妈妈的爱不会湿'。"写到"妈妈蹲下来帮我卷裤脚，她的手凉凉的，像冰箱里刚拿出来的牛奶盒"时，厨房传来"叮"的一声——妈妈热好了我最爱的芝麻糊。
后来王老师在课堂上读了我的作文。她的声音像春天的溪水，流过"蓝伞上的小白花""凉凉的牛奶盒手"这些句子时，我看见好多同学悄悄笑了。小雨凑过来小声说："原来我妈妈给我扎头发时，发绳勒得头皮疼，也是爱呀。"
现在我上初中了，可三年级的作文本还躺在抽屉最底层。泛黄的纸页上，"我的妈妈"四个字已经有些模糊，但"蓝伞上的小白花""凉凉的牛奶盒手"这些细节，依然像颗颗小太阳，在纸页里暖烘烘地亮着。原来最动人的作文，从来不是堆漂亮词，而是把心里那些热乎乎的小碎片，小心地捡起来，串成串。