观《心灵教育》有感
今天观看了学校教研室组织的校本培训活动，观看了《心灵教育》心里感触颇深。回顾过去，从教已有七个年头，带了三届毕业班，满脑子想的最多的也是怎样提高学生的分数，如何在高考中获得好成绩，教学方法也过于传统。其间有过困惑，也有过改变教学方法和理念的冲动，结果都在高考的重压下无疾而终。今天看到这个专题片后我终于明白，在教育教学中象我这个的老师不在少数，所不同的是她们已把思想变成了实际行动，并取得了或喜的成果。如小学生在接触了这样的教育后修好了很久没人过问的桌子。还有一个很麻烦的中学生苏岱在接受了这样的教育后成为一个品学兼优的学生，还摘取了中考状元的桂冠。可见新的教学思想和教学方法并不和高分数相矛盾，我们即便在有高考分数的目标下也完全可以尝试一下。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。
教育活动是双向的。教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。
尊重学生的人格。
教师尊重学生，首先要尊重学生人格。并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。应该看到，高中学生已完全能够理解人格的意义，更懂得尊重人格的重要性，因此，教师尤其要注意尊重学生的`人格，这也是师德的基本要求。
尊重学生的感情。
由此可见，青年学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。如果我们都能够尊重他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。
尊重学生的独立意识。
学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，教师要有意识的保护他们的独立意识，培养他们的独立生活的能力。
让我们每个人都铭记陶行知先生这句话，在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路
新的教学思想和模式，为我们的沉闷的教学注入了新鲜活力。
20XX年新课程的势在必行，我想借着素质教育改革的东风，我们能在我们的工作岗位上以此为契机，以我们的激情，以我们的专业素质勇敢的在我们的学科教学中探索新的出路。