“谁愿装饰你的梦”|支教|教育|老师|学校,我的“三下乡”丨桑植白茶香暖支教路,邹小芳,情洒支教路
**那天风很大，但你的手很暖**
**场景**
那天清晨，我站在山脚的石板路上，抬头望见铅灰色的天空被风吹得翻涌，几片枯叶在风中打着旋儿，扑向我的脸颊。空气中夹杂着泥土与松针的腥涩，远处传来几声山雀的啼叫，像是在为这场支教之旅送行。我的手紧握着装满教具的帆布包，指节因用力而发白，却在风中感到一丝莫名的温暖。这股暖意来自背包里那张泛黄的纸条，上面歪歪扭扭写着：“别怕冷，我在这里等你。”
**初遇**
第一次踏入村小，我被眼前的景象震撼了。教室是用木板钉成的，墙上斑驳的裂缝像老人脸上的皱纹，黑板擦早已锈蚀，却仍被老师用布条裹着。孩子们穿着厚重的棉袄，围坐在用砖头垒起的课桌前，眼神里藏着对知识的渴望。我站在讲台上，声音因紧张而发颤，却在孩子们齐声喊出“老师好”的瞬间，仿佛被注入了力量。那天下着细雨，风卷着雨丝抽打着窗户，但我的手却不再发抖，因为他们的笑容像阳光穿透云层，照亮了我内心的阴霾。
**波折**
然而，支教的路远比想象中艰难。第一周，我带着精心准备的课程计划走进教室，却发现课本是空白的，连铅笔都是稀有的物品。孩子们用树枝在泥地上写字，用石头当算盘，用草叶当尺子。我试图用现代教学方法引导他们，却在一次课堂上被泼了一身泥水——一个调皮的男孩把墨水瓶打翻，墨水顺着桌缝流到我的裤脚。我蹲下身，用袖子擦拭污渍，却发现他偷偷塞给我一颗糖，糖纸上的字迹模糊不清，却写着“谢谢老师”。那一刻，我意识到自己并非拯救者，而是被这些孩子温柔地改变着。
**顿悟**
某个黄昏，我独自坐在操场边的石凳上，看着夕阳把山峦染成金红色。风突然变得猛烈，卷起地上的落叶，像一张张被揉皱的试卷。我裹紧外套，却听见身后传来细碎的脚步声。回头看见一个女孩，踮着脚把一叠旧书递给我，书页间还夹着几朵干枯的野花。她用生涩的普通话问我：“老师，这些书能读吗？”我接过书，发现是她用树枝在草纸上抄写的课文，字迹歪斜却认真。那一刻，我忽然明白：支教不是单向的给予，而是双向的奔赴。风再大，也无法吹散这份用真诚编织的纽带。
**余韵**
离别那天，我站在村口的山崖上，看着孩子们在村道上奔跑。他们的棉袄被风吹得鼓起，像一群展翅的白鸟。我握着他们的手，感受到掌心的温度，那是比炉火更炽热的温度。风依旧呼啸，却在这一刻化作温柔的絮语，诉说着成长的重量。回程的车上，我翻开那叠旧书，发现每一页都用红笔圈出重点，角落里还画着小花。原来，支教的路从未真正结束，它早已在我们彼此的生命里扎根，开出永不凋零的花。