小学语文老师实习总结(精选15篇),语文老师实习自我总结7篇,语文教师实习报告(精选10篇),语文实习教师个人总结
九月的风裹着桂香钻进办公室窗户时，我正攥着备课本站在教室门口。窗台上那盆绿萝垂着新抽的藤蔓，叶片上还凝着晨露，像极了我此刻发颤的手——这是我作为实习语文老师的第一天，粉笔灰在阳光里跳舞，讲台上的电子钟显示着7:58，离早读开始还有两分钟。
"老师好！"扎着马尾的女生抱着作业本撞进我怀里，发梢沾着豆浆的甜香。教室里瞬间炸开叽叽喳喳的问候，前排男生把歪倒的椅子扶得噼啪响，最后一排戴眼镜的男孩探出头："老师，今天学《秋词》吗？"我翻开备课本，昨晚在台灯下写了三遍的教学流程突然模糊成一片，只听见自己的声音像浸了水的纸："先...先分享你们眼里的秋天吧。"
第一周的课上得磕磕绊绊。我精心设计的"意象赏析"环节，被学生们"老师，能讲讲你高中背诗的糗事吗"问得手足无措；准备的小组讨论总变成男生争论篮球比分，女生凑头传小纸条；连布置的"秋天观察日记"，收上来的作业里一半是"妈妈炖了冰糖雪梨"，另一半画着歪扭的银杏叶。指导老师王老师拍了拍我皱成一团的教案："小夏，语文不是舞台，是对话。"
转折发生在第二周周三。我蹲在教室后窗批改日记，听见两个女生小声说："老师昨天念《故都的秋》时，眼睛亮得像星星。"那天我试着放下教案，给他们讲自己高考前在操场背《赤壁赋》，背到"惟江上之清风"时，恰好有晚风掀起复习资料；讲去年秋天在老家，外婆用桂花瓣给我熬的甜汤，喝到最后能咬到脆生生的花骨朵。教室安静得能听见窗外梧桐叶落地的轻响，那个总在课上画漫画的男生突然举手："老师，我能读我写的《奶奶的菊》吗？"他的声音带着青涩的颤，却比任何范读都动人。
实习最后一周，我要上汇报课。当我在黑板上写下"人间至味是清欢"时，底下传来轻轻的"是苏轼！"。我们从苏轼的红烧肉聊到妈妈煮的青菜粥，从"清欢"的字面意思讲到校门口早餐摊的烟火气。那个总沉默的戴眼镜男孩举起手："老师，我觉得清欢就是...就是认真对待每一片叶子的秋天。"阳光透过他的镜片，在课桌上投下小小的光斑，像撒了一把碎金。
离开那天，讲台上堆着歪歪扭扭的贺卡。有张便利贴粘着半片银杏叶，写着："老师，原来语文不是要背很多东西，是要用心感受。"我摸着那片叶子的纹路，忽然懂了王老师说的"对话"——不是我教他们，是我们一起，在文字里照见彼此的生活。风又起时，绿萝的新叶轻轻摇晃，像无数只挥动的小手。我把贺卡收进帆布包，听见心里有颗种子"咔"地裂开，那是关于教育最本真的懂得：语文从来不是高高在上的学问，是落在纸页上的星光，是飘进课堂的桂香，是每个认真生活的人，写给世界的情书。