关于风波的作文(通用36篇),风波优秀作文(精选25篇),一次风波作文600字(精选37篇),一场风波作文15篇
**写风波的作文**
**第一段：场景**
那年深秋，天光像被泼了墨的宣纸，灰蒙蒙地压着整座校园。我站在教学楼前的梧桐树下，看落叶在风里打着旋儿飘落。空气中浮动着桂花的甜香，却掩不住某种隐隐的躁动——那是我们班即将迎来的“辩论赛风波”。教室里，黑板上“文明礼仪”四个字被粉笔灰覆盖得模糊不清，仿佛一场未完的风暴正在酝酿。
**第二段：初遇**
风波始于一次课堂上的争执。那天，语文老师宣布要组织一场关于“中学生是否应遵守校园礼仪”的辩论赛。我作为正方一辩，信心满满地准备了论点，却在开赛前被同桌小林拦住。他皱着眉说：“老师，我们班的‘礼仪’早就被那些偷偷抽烟、顶撞老师的人毁了，辩论赛不过是形式主义。”他的声音像一根刺，扎进我原本平静的自信。我愣在原地，看着他转身离开，留下满教室的窃窃私语。
**第三段：波折**
辩论赛当天，教室的气氛像被掀开的锅盖。反方辩手们用“校园礼仪是束缚个性”的论点，将原本温和的讨论推向高潮。我试图用“礼仪是尊重他人”的例子反驳，却被人打断：“尊重？你们班上周还把食堂阿姨的菜倒进垃圾桶！”这番话像一记重锤，让原本坚定的立场开始摇晃。更糟的是，小林在台上用“礼仪是虚伪的面具”作为结辩，他的声音里带着某种我从未听过的苦涩。辩论结束时，我望着满堂哗然，忽然意识到，这场风波早已超出辩论的范畴。
**第四段：顿悟**
风波的余波在放学后持续蔓延。我独自走在回家的路上，经过那棵梧桐树时，忽然发现树下聚集着几个学生。他们正在用粉笔在树干上画着“文明礼仪”的标语，旁边还贴着一张纸条：“我们想为班级做点什么。”我怔住了，想起小林曾说“礼仪被毁了”，却从未想过他或许只是用另一种方式在试图修复。那天晚上，我翻出辩论赛的记录，发现反方辩手们私下组织了“礼仪监督小组”，而小林成了组长。他悄悄在班级群里发了条消息：“别再用‘礼仪’当借口，我们该做点实事。”
**第五段：余韵**
风波的后续像一滴落在湖面的雨，激起的涟漪慢慢扩散。我们班开始每周举办“文明礼仪分享会”，由学生轮流讲述自己或他人的故事。小林在分享会上说：“礼仪不是束缚，而是让我们学会看见彼此。”那天，我站在梧桐树下，看着阳光穿透树叶，在地上洒下斑驳的光影。风波的余韵早已消散，但那些在争执中碰撞出的思考，却像种子一样，在每个人心里悄然生根。