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**那年，我第一次戴上红领巾**
第一段：场景
清晨的阳光透过教室的玻璃窗，在课桌上投下斑驳的光影。我坐在第三排的座位上，手指无意识地摩挲着胸前的校徽，那是我第一次担任班干部的前夜。班主任李老师将一条崭新的红领巾轻轻放在我桌上，红丝带在晨光中泛着微光，像一团跳动的火焰。空气中飘着油墨未干的试卷气息，窗外的梧桐树沙沙作响，仿佛在为我的新身份鼓掌。那一刻，我忽然意识到，自己即将成为班级的“管理者”，而不再是那个只顾学习的普通学生。
第二段：初遇
那天的班会课，李老师宣布让我担任班长。我站在讲台上，手心沁出薄汗，看着台下四十多双眼睛，心跳如擂鼓般急促。第一次发作业本时，我注意到后排的王浩把作业本藏在课桌下，眉头紧锁。我走过去，轻声提醒他：“你的作业本在桌子里，老师要收了。”他愣了一下，随即红着脸将作业本递出。那一刻，我感受到肩上的责任，仿佛被赋予了某种使命。我开始用笔记本记录班级事务，用红笔标注每个同学的纪律表现，试图在混乱中找到秩序。
第三段：波折
然而，担任班长的第一周并不顺利。一次值日中，我发现张婷的桌椅未归位，便上前提醒她。她却冷冷地说：“你管得太多了，我不用你管。”我愣在原地，第一次尝到了权力的苦涩。那天放学后，我独自留在教室整理卫生，发现值日生名单上有三个名字被划掉，而李老师却在黑板上写下了新的名单。我冲到办公室，质问李老师为何不提前通知。她只是轻叹一声：“你先试着理解他们的处境，再试着改变。”我怔住了，意识到自己或许过于急躁，忽略了同学的个性与差异。
第四段：顿悟
一次月考后，我注意到李明的试卷被涂改得面目全非。他低着头，手指不停地颤抖。我蹲下身，轻声问他：“怎么了？”他抬起头，眼中泛着泪光：“我爸妈都出差了，我一个人在家，写作业时总忍不住哭。”我忽然明白，班干部的职责不仅是维持纪律，更是成为同学的倾听者。我拿出自己的笔记本，写下：“李明，明天放学后，我陪你去图书馆复习。”那天晚上，我翻阅了李老师的日记，发现她曾多次记录类似的情景。原来，她早已在默默观察，而我却只关注了表面的秩序。
第五段：余韵
如今，我已经担任了两年班长。教室里，我依然会用红笔标注纪律，但更多时候，我会在课间陪同学聊天，帮他们解决难题。那条红领巾被我珍藏在书柜最上层，每次看到它，都会想起那个清晨的场景。我渐渐明白，真正的干部不是高高在上的管理者，而是能与同学同呼吸、共进退的伙伴。就像李老师说的，管理是一门艺术，需要耐心与智慧。而我，也在一次次的实践中，学会了如何用责任与关怀，点亮班级的每一个角落。