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《蝴蝶》
暮色四合时，总有一只白翅黑斑的蝴蝶穿过教室窗棂，在电扇叶片间折转盘旋。它用翅膀丈量着黑板上未擦净的三角函数，偶尔停歇在某个埋头书海的肩头，仿佛在确认这些身着校服的蛹是否仍在呼吸。
那是个数学连堂的午后，抛物线压得人抬不起头。蝴蝶突然坠落在我的草稿纸旁，右翅裂开细密的纹路，像被揉皱的考卷。我用橡皮给它搭了座临时避难所，看它用触须蘸取墨汁——那瞬间我忽然觉得，我们都是被钉在坐标系里的标本，唯有它才是真正活着的函数图像。前排的雯突然压低声音：“这是去年跳级去中科大的学长留下的。”她说每届高三都会出现这样一只蝴蝶，翅膀上永远带着类似答题卡填涂的斑纹。
第三次模拟考前夕，蝴蝶消失了。有人看见它被教务主任赶出教学楼，有人在垃圾箱旁发现它沾满灰渍的翅膀。关于它的传说开始分化：保送生们坚信它飞向了竞赛颁奖台，艺术生说它栖息在画室的调色盘上重生。而我在整理五年高考真题时，发现2018年某省作文题赫然写着《囚蝶与破茧》。那个雨夜，雯在空教室找到我，摊开的掌心躺着三片翅膀碎片：“教务主任说它干扰备考，但我查过了，这是玉带凤蝶，寿命本来就只有二十天。”
我们偷偷把碎片埋在校训石后面。泥土翻开的刹那，忽然读懂所有传说背后的真相：根本没有永恒存在的灵蝶，每只蝴蝶都是某个高三生具象化的挣扎。它们用短暂的生命周期标记着成长的阵痛，用脆弱的翅膀对抗着惯性的风流。那些被赋予的神迹，不过是我们对自由的本能想象。
如今每当我写下“极限”定义，总会想起那只蝴蝶最后盘旋的轨迹。它教会我真正的破茧不是逃离坐标系，而是在收敛与发散之间找到自己的连续区间。所有羽化的传说终将褪色，但那些在蛹中暗自调整参数的日子，那些把挣扎写成诗篇的夜晚，终会在某个寻常午后，突然展开成振动云层的翅膀。