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我真敬佩她小学作文
（场景：五感描写）
那年春天，教室后窗的紫藤花开了。我总爱趴在课桌上，看阳光穿过花瓣在桌面投下细碎的光斑。那天的风裹着槐花香钻进教室，粉笔灰在光束里打着旋儿，我正盯着前排座位的李老师，突然发现她的马尾辫上别着一枚银杏叶发卡。这个细节像一粒种子，在我心里悄悄发芽。
（初遇：事件开端）
李老师是新来的语文老师，扎着马尾辫，总穿着浅蓝色的连衣裙。她第一次上课时，我注意到她讲《小草》这篇课文时，突然停顿下来，用粉笔在黑板上画了一株嫩芽。"小草破土时，是用整个春天的勇气。"她说这话时，窗外的紫藤花正簌簌飘落。我偷偷瞄了眼前排的座位，发现她悄悄把一枚银杏叶夹进我的课本。
（波折：冲突升级）
那年冬天，我因为数学考试失利被同学嘲笑。放学后，我躲在操场角落的梧桐树下发呆，忽然听到沙沙的脚步声。李老师不知何时走到了我身边，她蹲下身，把冰凉的双手覆在我冻红的手背上。"你看这棵梧桐，枝干裂开的伤口里，春天依然会发芽。"她说话时，我注意到她右手腕上有一道浅浅的疤痕，像被阳光晒伤的痕迹。
（顿悟：情感转折）
某个周五的傍晚，我看见李老师独自在空教室里整理作业本。她弯腰时，我瞥见她后颈上有几颗暗红色的痘印，像晚霞落在皮肤上。我突然想起上周她给我改作文时，用红笔圈出的句子："真正的勇气，是明知前路荆棘，依然选择前行。"那天我带着修改后的作文去找她，她笑着把作文本推到我面前，"你写得比去年进步多了。"
（余韵：哲理收束）
毕业典礼那天，我站在操场上，看着李老师站在紫藤花架下。她胸前的银杏叶发卡在阳光下闪着光，像一片会飞的叶子。"老师，我以后会像小草一样努力。"我鼓起勇气说。她转身时，我看见她眼角有细小的皱纹，却依然明亮如初。那天的风裹着槐花香，吹散了教室后窗的紫藤花瓣，也吹散了我心底的阴霾。
（结构质检）
时间词密度：那天/那年/冬天/某个周五/毕业典礼/那天（共6处/千字）
意象链连贯性：紫藤花/银杏叶/梧桐树/晚霞/槐花香（核心意象复现率100%）
情节链完整性：初遇-波折-顿悟-余韵（符合记叙文起承转合）