中班美术会跳舞的线教案,幼儿园舞蹈活动策划方案(精选13篇),会跳舞的线幼儿园活动教案,幼儿园小班美术课会跳舞的线教案
午后的阳光斜斜切进教室，在黑板上镀了层金。讲台上摆着几盒彩色粉笔，盒盖没关严，几支粉白、浅蓝、鹅黄的粉笔滚出来，像一串被碰散的珠链。后墙的彩带还挂着上周活动的余韵，风从窗缝钻进来，带起一角，在空气里划出浅粉的弧线——那是今天"会跳舞的线条"活动的前奏。
"今天我们不用钢笔，不用尺子。"王老师抱着一摞素描纸走进来，袖口沾着粉笔灰，"用最自由的线条，画出会跳舞的东西。"教室里炸开一片欢呼，我盯着手里的素描纸，指尖无意识摩挲着粗粝的纸面。同桌小棠捅捅我："你说，线条怎么跳舞？是像跳绳那样蹦跶，还是像彩带那样扭？"前排的阿杰已经在纸上画了个歪歪扭扭的圆："我觉得旋转的线条最会跳！"
我们组的矛盾来得比想象中快。小林坚持要画芭蕾舞者的裙裾，说"那种波浪线最灵动"；阿浩举着手机给我们看流水的视频："你看这水花的线条，比裙子更活泼！"我捏着粉笔的手沁出细汗，试着在纸上画了段曲线，可那线条像被施了定身咒，僵僵地趴在纸上。小棠凑过来看："你这哪是跳舞，分明是线条在打瞌睡。"窗外的梧桐叶沙沙响，有片叶子打着旋儿落下来，在玻璃上贴成个不规则的逗号——那轨迹倒真像在跳舞。
"线条跳舞，不在画得像，在画得活。"王老师不知何时站在身后，指尖轻点我画的曲线，"你们看，风吹过发梢的轨迹，雨丝坠落的弧度，甚至粉笔划过纸面的力度变化......这些自然的流动，才是线条的舞步。"我们安静下来，阿浩把手机收进抽屉，小林撕掉画了一半的裙裾。我盯着窗外那片落叶，试着跟着它的轨迹运笔：起笔轻，像叶子刚离枝头；中间加重，是风托着它打旋；收笔时轻轻一提，仿佛它终于落进泥土的温柔。粉笔划过纸面的沙沙声里，线条慢慢活了——有的像蝴蝶振翅时抖落的金粉，有的像春溪绕过石头的轻笑，有的像晚云被夕阳拉长的裙角。
放学时，教室后墙贴满了"会跳舞的线条"。阿杰的旋转线条成了星轨，在深蓝天幕下一圈圈漾开；小林的裙裾线条裹着暖黄，像被阳光吻过的麦浪；我的那幅最特别——浅灰的底色上，一道银白的曲线从左上角斜贯到右下，那是今天那片落叶的轨迹，尾端还沾着点淡绿，像它最后恋恋不舍的回眸。
晚风掀起窗纱，轻轻拂过那些线条。我忽然懂了，线条从不是死的。它是风的脚印，是光的指纹，是我们看世界时眼里的涟漪。当我们跟着心跳去画，每一笔都是线条在跳——跳着对生活的喜欢，跳着对美好的期待。
放学路上，我看见卖糖画的老人在石板上画龙。铜勺里的糖浆拉出细长的线，时而急转，时而盘旋，最后"啪"地一点，龙眼睛亮了。围观的小孩欢呼起来，那根金线在夕阳里闪啊闪，可不就是会跳舞的线条？