作文让我欢喜让我忧|作文让我欢喜让我忧700字,让我欢喜让我忧作文,让我欢喜让我忧。作文,让我欢喜让我忧作文(通用35篇)
教室后窗的梧桐叶正扑簌簌落着，语文老师抱着一摞作文本走进来，封皮上的红批注在秋阳里泛着暖光。我望着自己本子上那道"一类上"的斜线，忽然想起十三岁那年攥着作文本跑过走廊的风，原来与文字相伴的日子，从来都是欢喜裹着忧，像青橄榄在舌尖滚过，初时酸涩，余味却甜得人心颤。
初一的作文课总带着蜂蜜味。那时我写《我的妈妈》，写她缝校服时顶针在指节上压出的月牙，写她煮酒酿圆子时蒸汽模糊了眼镜，写她在我发烧夜背我去医院时后颈渗出的汗。语文老师举着我的本子念："好文字是从心尖上淌出来的。"教室后排的吊扇转着，同学的掌声像碎金落进耳朵，我望着窗外的玉兰树，忽然懂了什么叫"纸短情长"。那些被文字点亮的瞬间，像春夜的星子，总在记忆里明明灭灭——被校刊录用的小短文，比赛获奖的证书，同桌偷偷在我本子上画的笑脸，都是作文赠予我的欢喜。
可欢喜从来不是独来独往的。高二那次"青春的色彩"命题作文，我对着题目发了半小时呆。绞尽脑汁堆砌"鎏金""璀璨""如朝霞喷薄"，交上去却换来老师的红笔批注："情感浮在文字上，像没扎根的草。"重写时我坐在台灯下撕了三张稿纸，笔尖在"运动会摔倒时同学的手"和"晚自修后妈妈留的热牛奶"间犹豫，最后咬着笔杆写下："青春是校服第二颗纽扣的温度，是错题本上被橡皮蹭薄的纸，是跑八百米时听见的那句'我陪你'。"交稿那天，老师拍着我肩膀笑："这才是你眼里的青春。"那时我望着窗台上被风掀动的作文纸，忽然明白，每一次为作文揪的心、流的汗，都是文字在教我如何更真诚地活着。
现在的我，会在课间随笔本上写"银杏叶落在语文书第78页，像秋天夹了张书签"，也会在考试作文里精心排布"引议联结"；会为读到"凌晨四点钟，看到海棠花未眠"而心跳漏拍，也会为"如何让议论文更有深度"翻破资料书。作文像面多棱镜，照见我最本真的欢喜，也照见我成长的阵痛——但正是这些交织的情绪，让我在文字里看清自己：原来我爱的不只是"妙笔生花"的光鲜，更是"笔底有魂"的踏实；原来所谓"让我欢喜让我忧"，不过是文字在教我，如何带着温度与这个世界交手。
放学时路过公告栏，新一期校刊上登着我的作文《梧桐叶上的青春》。风掀起一页纸，我看见自己写的句子："作文于我，是欢喜时的歌，是忧闷时的灯。它让我学会用文字接住生活的碎屑，再把这些碎屑串成项链。"梧桐叶还在落，我抱着作文本往家走，忽然懂了：那些为作文流过的泪与笑，早已经长成了我生命的年轮——每一圈都刻着，我曾怎样认真地，用文字与世界对话。