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桃花树下，二年级的春天仿佛还在昨日。那株老桃树伫立在校园的东北角，每年三月便绽放出粉色的云霞，将整个操场染成温柔的梦境。而今，当我再次路过那片土地，忽然明白：桃花开落的十二个春秋，原来正是时光写给成长的情书。
记忆中的桃花总是与陈老师的笑容一同绽放。那年我八岁，穿着洗得发白的校服，因为将“桃”字写成了“跳”而被留在教室罚写。夕阳斜照进窗棂时，陈老师轻轻走到我身边，指尖点着作业本上的墨团：“走，老师带你看真正的桃花去。”她牵着我的手穿过长长的走廊，老槐树的影子在我们身后拉得很长很长。那是我第一次仔细打量桃花——五片花瓣微微卷曲，花蕊顶着金黄的小帽，风一吹就下起纷纷扬扬的雨。老师拾起一朵落花放在我掌心：“你看，桃花从来不怕凋谢，因为它的心里藏着明天的果实。”
然而桃花的课程并非总是温柔。五年级那年，一场罕见的倒春寒袭击了小城。清晨来到学校时，整树桃花都裹上了冰壳，像无数凝固的眼泪。我们哭着用温水浇灌枝桠，陈老师却轻轻摇头：“有些寒冷必须自己熬过去。”那天她破例讲了桃树的知识——原来桃木的韧皮部藏着密密层层的维管束，就像我们掌心里的生命线，越是寒冷就越要往深处扎根。果然第七天朝阳升起时，那些挣脱冰壳的桃花竟比从前更加娇艳，花瓣边缘泛着淡淡的玫红，像是战胜寒冬后获得的勋章。
桃花的秘密在十六岁那年向我彻底敞开。备战中考的春天，我总爱在桃树下背英语单词。某个午后忽然发现，三年未结果的虬枝上竟结出了毛茸茸的青桃。管理花木的老爷爷正在修剪枝条，剪刀过处流出琥珀色的树胶。“丫头可知为什么修剪它？”老人指着伤口笑道，“不要的枝桠抢走了营养，就像你们年轻人舍不得扔掉的杂念。”他教我辨认结果枝与生长枝，那些斜伸45度的枝条往往最丰产，因为既承接阳光又不贪心长高。那一刻忽然听懂桃花的语言：所有的舍弃都是为了更甜美的收获。
去年冬天经过母校，看见工人们正在给桃树做防寒处理。他们用草绳缠绕树干，动作轻柔得像在给老人系围巾。领班的师傅认出我是往届学生，忽然指着树根说起往事：原来这株桃树是1952年建校时老校长亲手所植，经历过雷劈、虫害甚至移栽危机，却始终年年开花。“树木比人懂得坚持。”师傅抚着皴裂的树皮感叹。我望着他冻红的双手，忽然看见无数双手的叠影——陈老师批改作业的手、老园丁修剪枝条的手、同学们抬水浇树的手，这些手共同托起了七十二个春天。
今春再访桃树时，恰逢二年级的小朋友在树下写生。有个扎羊角辫的小女孩画歪了树枝，急得眼泪直打转。我学陈老师当年的样子，带她触摸树上新结的桃胶：“你看，树也在流眼泪呢，可是它从来不停止生长。”女孩破涕为笑时，有桃花瓣落进她的画纸，正好补全了缺失的枝桠。忽然明白这就是生命的传递：陈老师将桃花种进我的心田，如今我又将它播撒给新的春天。七十二岁的桃树依然年轻，因为每个孩子都会变成它的年轮。当千万个年轮在时光里旋转，便转成了永恒的春天。