我们的作文,我们的作文(通用15篇),我们的故事作文10篇,我们的故事作文(通用25篇)
旧书箱最底层的蓝皮作文本，边角已卷起毛边，封皮上歪歪扭扭的"三（2）班林小满"被透明胶反复粘过，像道温柔的伤疤。翻开时纸页窸窣作响，混着松节油的气味——那是去年整理书房时，爸爸怕虫蛀涂的，倒让这些青涩文字多了份岁月的琥珀感。
第一页是铅笔写的《我的妈妈》，"妈妈的手像棉花糖，冬天给我捂耳朵，夏天给我扇风"。当时总把"的地得"混用，语文老师用红笔圈出，又在旁批注："棉花糖的比喻真甜，要是能写出妈妈手背上的小茧就更甜啦。"我至今记得交作业那天，妈妈蹲在厨房择菜，我盯着她指节上的薄茧，突然就懂了"甜"里该掺点暖。那天的作文本发下来，评语栏多了朵小红花，花瓣边缘洇着水痕——是我偷偷抹眼泪时滴的。
初二的作文本换了硬壳，墨蓝色封皮上印着"青春的颜色"。我写"青春是操场边香樟的绿，是课间操时撞在一起的蓝白校服，是同桌小棠借给我的修正带，珍珠白的壳，像颗没拆封的星星"。小棠在本子角落画了只举着修正带的兔子，写"修正带是星星，你的文字是银河"。后来我们在作文里交换心事：她写月考失利的雨，我写奶奶住院时的月光；她抄《飞鸟集》在页脚，我用便利贴粘了半朵桂花。那些被红笔圈起的排比句，那些在空白处疯长的批注，像藤蔓般爬满了整个雨季。
高三的作文本变成了活页夹，里面夹着随笔、周记，还有模考作文。有篇《微尘里的光》写得歪歪扭扭，是月考前夜在自习室赶的——"晚修时抬头，看见后墙的倒计时牌，灯管在玻璃上投下碎金。前排阿杰在演草纸背面画机器人，阿琳在给妈妈发'我很好'的微信，老班抱着一摞试卷进来，发梢沾着雨星。我们都是尘埃，却在彼此的光里发亮。"语文老师批："看见尘埃里的星光，这是成长的眼睛。"那天我突然明白，作文从来不是为了分数，是我们用文字给生活拍照，把心跳声存进方格纸。
现在翻这些本子，像在看一部慢放的电影：三（2）班的阳光穿过窗棂，在"棉花糖"上跳格子；初二教室的吊扇转啊转，把"银河"吹成了风；高三的晚自习灯一盏盏熄灭，只留我们的文字在纸页上醒着。原来我们写的从来不是"作文"，是藏在方格纸里的自己——哭着、笑着、迷茫着、生长着的自己。那些被红笔改过的错字，那些被批注点亮的句子，那些和朋友交换的心事，都在说同一句话：你看，我们正在用文字，把青春写成最好的作文。