小学语文老师双减工作总结(5篇),“双减”一年看变化——什么样的作业,双减政策工作总结(通用16篇),小学落实“双减”工作总结报告
#小学双减作业管理工作总结
##一、引言
“双减”政策如春风化雨，为小学教育带来了新的生机与活力。在这一政策背景下，小学作业管理工作面临着新的挑战与机遇。如何在减轻学生作业负担的同时，提高作业质量，促进学生全面发展，成为我们思考和探索的重点。
##二、作业管理工作回顾
###（一）优化作业设计
1.**分层作业**：根据学生的学习能力和水平，设计基础题、提高题和拓展题，满足不同层次学生的需求。例如，在数学作业中，基础题巩固基础知识，提高题培养学生的思维能力，拓展题则激发学生的创新思维。
2.**趣味作业**：将作业与生活实际相结合，设计趣味性强的作业。如语文作业中，让学生制作手抄报、录制朗读视频等，提高学生的学习兴趣。
3.**实践作业**：注重培养学生的实践能力，设计实践作业。如科学作业中，让学生观察植物的生长过程、进行小实验等，让学生在实践中学习。
###（二）加强作业管理
1.**控制作业总量**：严格按照“双减”政策要求，控制作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
2.**规范作业批改**：教师认真批改作业，及时反馈学生的作业情况。采用等级评价和评语相结合的方式，鼓励学生积极参与作业。
3.**建立作业公示制度**：每天将作业内容、作业时长等信息在班级群公示，接受家长和社会的监督。
###（三）提升教师能力
1.**开展培训活动**：组织教师参加“双减”政策培训、作业设计培训等，提高教师的业务水平。
2.**加强教研活动**：开展作业设计教研活动，分享优秀作业设计案例，共同探讨作业管理中存在的问题及解决方法。
3.**鼓励教师创新**：鼓励教师创新作业形式和内容，探索适合学生发展的作业管理模式。
##三、存在问题及改进措施
###（一）存在问题
1.**作业设计不够精准**：部分作业设计缺乏针对性，不能满足学生的个性化需求。
2.**作业管理不够严格**：个别教师存在布置作业超量、批改作业不及时等问题。
3.**家校沟通不够顺畅**：家长对“双减”政策的理解和支持不够，家校合作有待加强。
###（二）改进措施
1.**加强作业设计研究**：组织教师深入研究教材和学生，提高作业设计的精准度。建立作业资源库，共享优秀作业设计案例。
2.**强化作业管理监督**：加强对教师作业布置和批改的监督检查，建立健全作业管理制度。对违反规定的教师进行批评教育，情节严重的给予相应处罚。
3.**加强家校沟通合作**：通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传“双减”政策，提高家长对政策的理解和支持。建立家校沟通平台，及时反馈学生的作业情况，共同促进学生成长。
##四、结论
小学双减作业管理工作是一项长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我们将继续贯彻落实“双减”政策，不断优化作业设计，加强作业管理，提升教师能力，加强家校沟通合作，努力提高作业质量，促进学生全面发展。相信在我们的共同努力下，小学作业管理工作一定会取得更好的成绩，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。