两只小猴子作文,有趣的猴子作文(精选32篇),描写小猴子的作文(通用36篇),关于小猴的作文(精选10篇)
三年级的秋天，教室后窗的梧桐叶正扑簌簌往下落。作文课上，李老师用红粉笔在黑板上画了只圆头圆脑的猴子，粉笔灰在斜斜的阳光里跳舞，混着窗外飘进来的桂花香："这次作文，大家去观察动物，要写出它们的'不一样'。"我转着铅笔，望着猴山方向的天空发愣——上周和小棠去公园，明明看见两只小猴在假山上跳，可怎么写才能不一样呢？
放学后，我和小棠抱着笔记本蹲在猴山栏杆外。那两只小猴正蹲在最高的岩石上，一只浑身毛色发亮，尾巴卷成个小问号，正抓着游客扔的花生啃，啃两口就蹦到铁链上晃悠，把底下的老猴都撞得直哼哼；另一只毛色略浅，耳朵尖有点发白，蹲在石头缝里，只偶尔探出爪子捡颗掉下来的枣子，见同伴闹得厉害，还会伸出前爪轻轻拽拽它的尾巴尖。我们记满了半页纸："小猴A活泼，小猴B安静"，"小猴A吃花生，小猴B吃枣子"，夕阳把我们的影子拉得老长，小棠的笔记本上沾了片梧桐叶，我在后面补了句："像两片不一样的云。"
可交上去的作文只得了"良"。李老师用红笔圈出大段描写："动作是记下来了，可它们的'不一样'藏在哪儿？就像两张照片，没温度。"我盯着本子上的红圈发闷，小棠戳戳我胳膊："要不咱们明天再去？说不定能看出新东西。"第二天清晨，我们带着烤红薯蹲在猴山边。晨雾还没散透，小猴A又开始上蹿下跳，这次它没去抢花生，反而摘了片梧桐叶，举着去扫小猴B背上的灰——原来它昨天拽尾巴，是想叫同伴躲太阳；小猴B呢，把攒了一夜的枣子全推到同伴跟前，自己只捡最皱的那颗，枣子上还沾着它嘴角的口水印。
我忽然懂了李老师说的"温度"。重新写作文时，我没再罗列"跳""蹲""捡"，而是写："浅毛小猴总把甜枣推给同伴，自己啃皱巴巴的；亮毛小猴晃铁链时，会回头看看同伴有没有跟上，尾巴尖轻轻扫过它的爪子——原来最不一样的，是它们互相惦记的模样。"交作业那天，李老师举着我的本子笑："这才是会观察的孩子，眼睛看见动作，心要看见情。"
现在我上高二了，书桌抽屉里还收着那篇修改过的作文。字迹歪歪扭扭的，却夹着片发黄的梧桐叶。有时候写议论文写累了，我会翻出来看看——原来最早的写作课，两只小猴教会我的，不是怎么描写动物，而是怎么用眼睛看世界，更用心灵感受温度。就像那天晨雾里，小猴们互相推枣子时，连阳光都变得软乎乎的，轻轻落进纸页里。