小学足球社团活动实施方案(精选14篇),教育部办公厅关于组织开展中小学校园足球工作专项调研的通知,小学生足球活动方案(精选3篇),小学足球活动方案
秋日的阳光洒在操场，草叶上的露珠闪着光，远处传来孩子们的笑声。几个男孩追着一个旧足球跑，踢得东倒西歪，却笑得前仰后合。我站在教学楼走廊上，看他们跑过跑道边的梧桐树，金黄的叶子扑簌簌落下来，落在他们的头顶、脚边。风里飘着桂花香，混着泥土和青草的气息，我忽然听见体育老师叹气：“这些孩子爱踢球，可总这么瞎玩也不是办法。”
学校要开展“阳光体育”活动，班主任让我负责设计小学足球活动方案。我领了任务，抱着笔记本去问体育老师，他翻开教案说：“得符合低年级和高年级的不同需求，还要安全。”又去问低年级的小朋友，他们眨着眼睛说：“要好玩，不要一直跑步。”高年级的男生拍着胸脯：“我们要比赛，要有积分！”我记了满满一页纸，回家查资料，发现很多学校的足球活动都是选拔校队，可我们的孩子大部分没接触过正规训练，得从兴趣开始。
初稿被老师打回，说“太复杂，小学生注意力只有二十分钟”。我设计的“足球技巧闯关”有六个环节，老师说：“孩子们会记不住规则。”又担心安全，比如“头球练习”可能撞到一起。我急得咬笔杆，去看隔壁班的活动课，孩子们在玩“抢圈游戏”，一个追，一个护球，满场跑却不乱。突然明白，简单的游戏规则+足球元素，才是关键。
重新调整方案，把活动分成“趣味启蒙”和“竞技挑战”两大块。低年级用“小蚂蚁运粮”（用脚带球过障碍）、“足球保龄球”（用球击倒矿泉水瓶）；高年级设“班级循环赛”，但每队必须有女生，积分不单看进球，还有“最佳配合奖”“文明小球员”。体育老师看了说：“这行，既有玩头，又能学基础。”我突然懂了，足球活动不是为了培养球星，是让每个孩子在跑动中感受快乐，在配合里学会团队。
活动当天，低年级的小美用脚把球“运”到终点，举着奖状跳起来：“我会用脚踢球啦！”高年级的小明本来是“独行侠”，这次传球给队友得分，被评为“最佳配合”，他挠着头说：“原来传球比自己踢更开心。”操场边的梧桐叶沙沙响，阳光把孩子们的影子拉得很长，他们的笑声撞在篮球架上，又弹向天空。我蹲下来，帮一个摔倒的小男生拍掉膝盖上的土，他仰着脸笑：“姐姐，下周还玩吗？”我忽然想起体育老师说的话：“足球是颗种子，种在孩子心里，总会发芽的。”而我在设计方案的过程中，也种下了一颗种子——原来教育不是灌输，是点燃，是让每个孩子都能在属于自己的位置上，发光。