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暮春的风裹着木棉花的甜香钻进教室窗棂，后墙黑板报上"三月三·歌圩情"的标题被吹得簌簌作响。我望着讲台上抱臂微笑的班主任，指尖无意识摩挲着刚发的活动策划表——这是我们班今年文化节的任务：设计一场能让全校感受壮乡风情的"三月三"活动方案。
"要不就办对歌会？我奶奶说她年轻时在歌圩能唱三天三夜！"阿宁晃着手机里奶奶穿民族服饰的老照片，眼睛亮得像星子。"可现在谁还坐那儿听歌啊？"小凯转着笔，"我刷到好多学校做五色糯米饭体验，边做边拍短视频，点赞超十万！"教室里炸开了锅，有人举着"抛绣球"的资料，有人翻出"抢花炮"的民俗视频，我捏着笔记本，笔尖在"传统"和"创新"两个词上晕开了墨点。
周五放学，班长拽着我去了社区文化站。穿靛蓝围裙的韦阿婆正往蒸笼里铺芭蕉叶，青绿色的叶子裹着白糯米，她粗糙的手指蘸了点红蓝草汁："这五色啊，红是红蓝草，黄是密蒙花，黑是枫叶，紫是蝶豆花，每种都有讲究。"她掀开蒸笼，甜香裹着热气涌出来，糯米像撒了星星，"从前歌圩啊，姑娘用糯米饭装竹篓，对歌赢了才把篓子递出去。现在年轻人嫌麻烦，可没了这些，歌圩就像没了根的树。"
我们蹲在文化站的老木桌前重新商量方案。阿宁翻出奶奶的歌本，用手机录下"哎——什么水面打跟斗咧"的调子；小凯架起三脚架，说要拍"00后做五色糯米饭"的vlog；我把社区借的绣球擦得发亮，在策划表"互动环节"栏写下："抛绣球挑战——游客凭对出的下句歌词换糯米饭体验券"。当夕阳把木棉花的影子投在策划表上时，"传统传承+创新体验"的框架终于清晰：上午是"寻味五色"制作工坊，中午有"山歌擂台"对歌赛，下午开放"风情留影"短视频角，所有环节的积分能兑换壮乡刺绣书签。
活动当天，教学楼连廊挂满了红绸绣球。我站在"五色糯米饭"操作台边，看隔壁班的小美捏着染紫的糯米惊叹："原来不是用色素！"阿宁的山歌刚起头，就有几个老师举着手机跟唱；小凯的镜头里，政教主任抛绣球时差点摔了眼镜，惹得围观同学笑作一团。夕阳把大家的影子拉得很长，我望着黑板上被风掀起的策划表，突然懂了韦阿婆的话——传统不是锁在玻璃柜里的老物件，是我们揉进糯米的温度，是我们唱出声的欢喜，是我们愿意传给下一个人的热乎劲儿。
放学时，阿宁举着手机冲过来："看！奶奶转发了我们的短视频，评论区好多人问'下年还能来吗'！"风里又飘来木棉香，我摸着兜里没送出去的刺绣书签，忽然觉得这张策划表上的每个字都在发烫——它们不仅是一场活动的方案，更是一根线，一头牵着阿婆的竹篓，一头系着我们的未来。