关于四年级写景作文(通用36篇),四年级写景作文(通用47篇),小学四年级写景作文(通用15篇),4年级既写景又写事的作文
##四年级记事写景作文
四月的风裹着甜丝丝的香气撞进教室窗户，我趴在课桌上数梧桐新绿的叶苞，后桌小棠用橡皮戳我后背：“你闻没闻到？紫藤架开花了！”
午休铃刚响，我们就抱着笔记本冲向操场角落。去年冬天还光秃秃的藤架，如今垂着一串串紫瀑似的花串，最上面的是浅紫，越往下越深，像被晨露洇开的颜料。我踮脚凑近，花瓣上细若蚊足的脉络里，凝着颗小水珠，折射出碎钻似的光。小棠举着铅笔在本子上画：“我要写‘紫藤花像紫色的风铃’！”风掠过，真有细碎的“沙沙”声，倒真像谁在摇一串小铃铛。
下午的语文课，张老师发观察日记本时皱了皱眉：“有些同学只写‘花很香’‘叶子很绿’，太笼统啦。”我和小棠凑头看彼此的本子，她的画里紫藤花茎是直的，可我明明看到藤条是螺旋着爬架子的；我写“花瓣像蝴蝶翅膀”，她反驳说“蝴蝶翅膀是扁的，紫藤花瓣是卷的”。我们争得面红耳赤，直到放学时天空突然阴下来。
豆大的雨点砸在紫藤架上，我们抱着本子躲到廊下。紫色的花串被雨水打落，零落成泥里的碎紫。小棠吸了吸鼻子：“明天花该谢完了……”我望着地上的落花，忽然蹲下来：“你看！每片花瓣落的时候都是正面朝上，像给泥土铺了层紫绒毯。”小棠也蹲下来，指尖轻轻碰了碰湿润的花瓣：“原来落下来的花，比挂着的更像星星。”我们互相看了看，都笑了——争了一下午的“像不像”，原来蹲下来换个角度，答案就不一样了。
第二天交日记，我写：“紫藤花会站着笑，也会躺着睡。站着时是风铃，躺着时是星星。”小棠在旁边贴了片风干的花瓣，背面用铅笔写着：“和小雨一起发现的秘密。”张老师在本子上画了颗五角星，批注：“观察是眼睛的旅行，更是心灵的相遇。”
现在路过紫藤架，我总忍不住多停一会儿。四年级的那场雨，教会我的不只是怎么写作文——原来最动人的风景，不在课本的好词好句里，而在和好朋友蹲在泥地上，一起数落花的时刻。风再吹起时，紫藤花还会落，可那些一起发现美的日子，永远挂在记忆的藤架上，闪着紫莹莹的光。