留在记忆深处作文(精选6篇),留在记忆深处的一件事优秀作文,记忆深处的那件事作文(精选65篇),留在我记忆深处作文
初三那年的秋天，教室外的梧桐叶总在傍晚沙沙作响。夕阳把玻璃染成蜜色，我盯着数学试卷上的红叉，指甲深深掐进掌心——78分，生平第一次跌破八十分。后桌的阿杰凑过来：“我才65，你这算好的。”可他不知道，我为这次月考熬了三个通宵，把练习册翻得卷了边。风掀起试卷角，红叉像小刀子，一下下割着眼睛。
放学铃响了又停，我还在座位上发怔。王老师抱着一摞作业本进来，瞥见我桌上的试卷，轻轻说：“小棠，来办公室一趟。”她的声音像梧桐叶上的风，不重，却让我心跳漏了一拍。办公室飘着茉莉花茶的香，王老师拉开抽屉，取出个蓝布面的本子：“你看看这个。”我接过时触到布面的褶皱，像奶奶缝的旧书包。
翻开本子，第一页是1998年9月，字迹青涩：“三角函数公式记错了，sin和cos搞反，题全错。”第二页夹着张皱巴巴的试卷，分数栏写着59，旁边用红笔标：“计算步骤太急，草稿纸乱成麻。”再往后，错题旁的批注越来越密，“这道题有三种解法”“易错点总结”“本周同类题正确率85%”……最后一页是2001年6月：“高考数学138，错题本陪我走了三年。”我抬头，王老师正端着茶杯笑：“当年我比你还惨，第一次月考数学47分。”
“那您怎么……”我声音发颤。她指了指本子：“错题不是伤疤，是成长的脚印。你看，我把每道错题都当朋友，问它‘你从哪来’‘要带我去哪’。”她拿起我的试卷，用红笔圈出两道题：“这道函数题，你步骤对了但符号抄错，是粗心；那道几何题，辅助线没画全，是概念不熟。”我突然看清那些红叉的轮廓——原来不是失败的标记，是需要修补的缺口。
后来的日子里，我有了自己的错题本。每天放学留在教室，把错题工工整整誊写，用不同颜色标出错因：“粗心”用黄色，“概念”用蓝色，“思路”用红色。王老师路过时总说：“今天又攒了几个朋友？”三个月后的期中，我数学考了108分。发卷那天，梧桐叶正落得热闹，我捧着试卷跑去找她，她翻着我的错题本笑：“你看，脚印连起来，就成了路。”
现在我上高二，错题本已经换了三个。最旧的那本还留着初三的痕迹：第一页歪歪扭扭写着“今天改了5道题”，最后一页贴着期中试卷的复印件，108分的红数字像团火。偶尔翻到，还能想起那个傍晚：办公室的茉莉茶香，蓝布错题本的触感，王老师说“脚印成路”时，窗外的梧桐叶正落进夕阳里。有些事会被岁月冲淡，但有些，会在记忆里发酵——就像那本错题本，它不仅装着题，更装着一个女孩从慌乱到从容的成长，装着一个老师用自己的青春，教会另一个青春如何与挫折和解。
秋风吹起时，我总会望向教室外的梧桐树。叶子落了又长，可那年的夕阳，那本蓝布错题本，还有那句“脚印成路”的话，永远停在记忆最深处，像颗发亮的种子，在往后每个需要勇气的日子里，悄悄发芽。