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我的读书故事
清晨六点半的阳光斜照进书房，在泛黄的书页上投下斑驳的光影。我轻轻抚过《小王子》的封面，那朵被玻璃罩保护的玫瑰仿佛在晨光中苏醒。这一刻，我突然意识到，每一本书都是一个时空胶囊，封存着不同年纪的我自己。
八岁那年的雨天，我在祖父的书房里发现了一套繁体竖排的《西游记》。墨香混着樟木的味道在空气中缠绕，我费力地辨认着“齊天大聖”四个字。祖父用粗糙的手指点着插图里的金箍棒：“你看，这棒子能大能小，就像读书人的心眼，读得越多，心眼越活络。”那个暑假，我跟着唐僧师徒走了十万八千里，在作业本上画满了筋斗云和芭蕉扇。当我终于读到“径回东土，五圣成真”时，窗外蝉鸣正盛，而我第一次尝到告别故事的怅惘。
十二岁的春天，语文老师推荐了《城南旧事》。我跟着英子穿梭在北平的胡同里，看她捡起落叶夹进课本，听她哼唱“长亭外，古道边”。读到秀贞苦苦寻找小桂子时，我在书页边缘写下密密麻麻的批注：“为什么大人总说秀贞疯了？她只是太想念自己的孩子啊。”那个下午，我伏在课桌上哭了很久，泪水晕开了墨迹，把“我们看海去”染成一片蓝色的海。从此我知道，有些眼泪不是悲伤，而是心灵突然被真理叩响的回声。
初三最紧张的备考期，我偷偷在数学卷下垫着《苏东坡传》。凌晨两点的台灯照亮“莫听穿林打叶声”的词句，我忽然理解何为“一蓑烟雨任平生”。模拟考失利的那天，我在笔记本上抄满《定风波》，笔尖划过纸张的沙沙声像极了雨打竹叶。当同学们都在刷题时，我却跟着东坡在黄州垦荒、在惠州啖荔、在儋州办学。那些穿越千年的文字，成了我对抗焦虑的盾牌——既然乌台诗案打不垮一个灵魂，那么区区考试又何足惧？
如今再翻开这些书，总能看见当年那个小小的自己从字里行间抬起头来。《西游记》里夹着褪色的糖纸，《城南旧事》的扉页还留着泪痕，《苏东坡传》的边角被翻得卷起。它们不仅是书，更是用文字铸造的时间容器，保存着每个年龄独有的心跳频率。
有人说读书是与智者对话，而我更觉得像是在照一面奇妙的镜子。八岁的我看到的是孙悟空的无所不能，十二岁看到的是英子的纯真善良，十五岁看到的是东坡的豁达坚韧。镜中的影像始终在变，因为持镜的自己正在成长。那些感动过我的段落，其实都是不同年纪的我自己在书中的倒影——当我为小王子与玫瑰哭泣时，是在预习离别；当我为英子难过时，是在练习共情；当我追随东坡时，是在预习人生。
书架上的书越堆越高，就像年轮一圈圈叠加。有时我会同时打开多本书，让十岁的自己与十五岁的自己隔空对话。那些跨越时空的共鸣在纸页间振动，仿佛整个宇宙的星辰都藏在这方寸之间。原来真正的读书故事，从来不只是阅读的故事，而是一个灵魂如何在一本本书中认出自己，又在一字一句中长出新的自己的故事。